教育系成立于1999年，2000年开始招生。现有教职工53人，专任教师49人，其中教授2人，副教授20人，讲师20人，硕士生导师3人；博士8人，在读博士4人。在校生1450余人。设有教育学、学前教育、心理学、小学教育（含公费师范生）4个本科专业，承担全校教师教育公共课程教学任务，是学校教师教育的主阵地。全系共有省级一流本科专业建设点1个，省级实验教学示范中心1个，省级精品课程1门，一流课程3门，校级综合改革试点专业1个，校级一流课程2门，课程思政示范课程3门。
本系实验实训中心建有21个实验室，其中6个心理学实验室、12个小学教育、学前教育相关实训室以及3个综合教学信息化平台实训室。
教育系紧抓教育高质量发展的时代契机，遵照学校办学宗旨，秉承“严谨治学，育人为本”的系训，始终坚持以教学为中心，持续推进教育教学改革，不断提升课堂教学质量，提高育人水平；狠抓专业建设、课程建设，大力推进师资队伍建设、学科建设，主动适应地方基础教育和区域经济社会发展需要，培养愿意献身党和人民基础教育事业的高素质应用型教师，考研率稳步提升。
教育系打造“师德涵养+专业实践+社会服务”立体化活动矩阵，依托 “大学生创新创业训练计划”，近三年获批院级以上项目 17 项，2024年“乡村振兴・青春笃行” 团队获评全国重点示范团队；开展 “课本剧创编与展演”“教育创意设计大赛” 等专业赛事，连续11年成功举办学前教育专业学生实践教学作品展，实现“以活动促成长、以实践强能力”。
学前教育学生参加“华文杯”高校学前教育师范生教学竞赛，2023年获一等奖6项，二等奖5项，三等奖1项；2024年获二等奖2项，三等奖1项；2025年获得二等奖3项，三等奖3项。
小学教育专业学生参加“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛，2023年获三等奖1项，2024年获三等奖1项。
心理学学生参加全国大学生心理与行为在线实验精英赛获全国总决赛二等奖，参加山西省大学生心理情景剧比赛。
专业介绍
---教育学专业
教育学专业：培养具有坚定正确的政治方向、高尚的职业道德品质、深厚的师德情怀、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在基础教育领域从事教育、教学、管理和相关研究工作的骨干教师。
专业课程主要包括教育原理、德育原理、普通心理学、儿童发展心理学、中外教育史、课程与教学论、教师教育技能、中小学语文教学论、中小学数学教学论、教育心理学、教育统计学、教育科学研究方法、教育哲学等，课程设置注重知识的前沿性与实用性，强调知识与技能相结合。
----学前教育专业
学前教育学专业：培养具有正确的世界观、人生观、价值观，德智体美劳全面发展；拥有学前教育情怀和良好师德修养，具备扎实的学前教育专业基本理论素养、较强的保教实践能力、一定的创新精神；能够适应区域学前教育改革发展需要，胜任幼儿园保育教育、管理和研究等工作的幼儿教师。
课程主要有学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园课程、学前儿童游戏、幼儿园教育活动设计与指导、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前特殊儿童教育等理论课程，还有琴法、舞蹈、美术、幼儿园玩教具设计与制作等艺术技能课，为提高学生的综合实践能力，贯穿大学四年全程安排入园见习、实习等相关实践课程，课程设计强调基础性、全面性和实践性。
----心理学专业
心理学专业：具有坚定正确政治方向，高尚师德、较强科学精神、人文素养和社会责任感；系统掌握心理学科专业知识、熟练运用心理健康教育与辅导技能，具备较强心理健康教育研究能力；具备较强班级管理能力和育人能力，一定创新精神，良好反思能力，以及终身学习意识，能够适应新时代教育发展需要，胜任中学心理健康教育教学、心理咨询与辅导、心理健康教育研究等工作，符合地方心理教育需求的骨干教师。
专业课程主要包括普通心理学、教育心理学、心理统计与测量、认知心理学、心理咨询、发展心理学、变态心理学、中小学心理健康教育、实验心理学、管理心理学等，课程设置兼顾理论学习与实验、实践训练。
----小学教育专业（普本）
小学教育专业（普本）：培养思想政治素质好，师德高尚，热爱小学教育事业，具有科学精神、人文素养和社会责任感；具备扎实的学科知识和较强的教育教学能力；富有一定的创新意识，适应基础教育改革发展需要，能在小学从事教育、教学、管理与研究工作的小学教师。
专业课程主要包括小学教育学、小学心理学、小学班队原理与实践、小学生品德发展与道德教育、小学生心理健康与辅导、小学语文教学设计与实施、小学数学教学设计与实施、小学英语课程与教学、小学科学课程与教学、小学生实用音乐、小学生实用美术、小学体育与健康、小学课堂模拟训练等，课程设置注重全面性与综合性。
----小学教育专业（公费）
小学教育专业（公费）：培养思想政治素质好，师德高尚，热爱小学教育事业，具有科学精神、人文素养和社会责任感；具备扎实的学科知识和较强的教育教学能力；富有一定的创新意识，适应基础教育改革发展需要，能够胜任小学多学科教学、管理与研究工作的全科型小学教师。
专业课程主要包括小学教育学、小学心理学、小学班队原理与实践、小学生品德发展与道德教育、小学生心理健康与辅导、现代汉语、初等数论、小学语文教学设计与实施、小学数学教学设计与实施、小学英语课程与教学、小学科学课程与教学、小学生实用音乐、小学生实用美术、小学体育与健康、小学课堂模拟训练等，课程设置注重全面性与综合性。
